2018年10月22日上午九點，寧夏教育廳教研室張潔老師為2018年全區(qū)民辦幼兒園教師保教能力提升培訓班學員做了題為《幼兒園教師創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)》講座。
講座主要是以“創(chuàng)新”為出發(fā)點，引發(fā)學員的思考。張潔老師從創(chuàng)新的概念、基本內(nèi)涵、培養(yǎng)特征總和、培養(yǎng)目標、基本途徑、主要方法、環(huán)境條件等方面開展，指出了幼兒園的教育不等同于五大領(lǐng)域，它是全面的，在創(chuàng)新的基本途徑和方法中，表現(xiàn)的特別突出，有生活和游戲方面的。主要以幼兒為主，以游戲為主，在基本涵義中明確指出3-6歲的幼兒的創(chuàng)新是需要老師去正確的引導，首先老師要有創(chuàng)新的概念，成為創(chuàng)新型的教師，了解創(chuàng)新的基本內(nèi)涵和創(chuàng)新的培養(yǎng)特征等。把生活自由還給孩子。以及幼兒園的課程不單單是五大領(lǐng)域的課程應(yīng)該涉及到更加全面全方位的課程，讓幼兒在活動中發(fā)散思維從一個被動的角色轉(zhuǎn)化為積極主動的角色，同時培養(yǎng)出身心健康、創(chuàng)造、合作、負責關(guān)心、進取讓幼兒成為生活、生存以及身心健康的主導者。作為幼兒教師只有擁有了創(chuàng)新的思維并且不斷的去創(chuàng)新才能進行去引導孩子，讓孩子走向創(chuàng)新的路線，幼兒老師需要創(chuàng)新，孩子需要創(chuàng)新，幼兒園的管理更加需要創(chuàng)新，只有不斷創(chuàng)新才會擁有更好的成長與發(fā)展。把生活自由還給孩子，保護并激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，詮釋創(chuàng)新素養(yǎng)的教育核心，才能真正的做到教育的本質(zhì)。通過本次講座，學員們明確了幼兒園教師創(chuàng)新素養(yǎng)的重要性，以及如何做具有創(chuàng)新素養(yǎng)的教師的方法和途徑，對學員的工作和生活具有重要的啟發(fā)。
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2018年10月22日
