3月26日，2019年全區(qū)職業(yè)院校技能大賽學(xué)前教育專業(yè)教育技能賽項(xiàng)在我校舉辦，本次比賽分高職和中職兩組進(jìn)行，賽程嚴(yán)格按照國賽標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，歷時(shí)1天，共42名選手參賽，其中高職組參賽選手12名，中職組參賽選手30名。

賽場

高職組賽事

高職組賽項(xiàng)設(shè)置為綜合項(xiàng)目， 每個(gè)參賽隊(duì)由A、B、C三個(gè)選手組成，采用團(tuán)體計(jì)分競賽的方式，總分100分，設(shè)置以下三個(gè)子項(xiàng)目：

項(xiàng)目1：幼兒園教師綜合技能測評

本項(xiàng)目主要從幼兒園保教活動課件制作、幼兒故事講述、幼兒歌曲彈唱與歌表演以及主題簡筆畫四個(gè)方面來考察學(xué)生。

幼兒園保教活動課件制作

幼兒故事講述

兒歌表演

主題簡筆畫

本環(huán)節(jié)要求學(xué)生運(yùn)用相關(guān)的知識和能力，表達(dá)對素材、作品的理解，表現(xiàn)出較強(qiáng)的兒童意識，作品適宜幼兒欣賞與學(xué)習(xí)。

項(xiàng)目2：幼兒園保教活動分析與幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)測評

此項(xiàng)比賽為筆試項(xiàng)目，內(nèi)容分別為觀看視頻后進(jìn)行保教分析以及職業(yè)基本素養(yǎng)與保教教育方面知識測試。

教師職業(yè)素養(yǎng)測評

保教視頻分析

職業(yè)基本素養(yǎng)與保教教育測試意在考查選手的職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)道德和思維品質(zhì)；保教視頻分析要求選手對視頻中師幼互動過程中幼兒的心理發(fā)展，如認(rèn)知，情感，意志等心理過程以及個(gè)性、社會性發(fā)展、學(xué)習(xí)心理等特點(diǎn)進(jìn)行分析，并對教師的保教言行進(jìn)行評價(jià)分析，提出建議。

項(xiàng)目3：幼兒園教育活動設(shè)計(jì)

此項(xiàng)目要求選手以主題為切入點(diǎn)，根據(jù)給定的素材與幼兒年齡段，進(jìn)行幼兒園教育活動設(shè)計(jì)，在給定時(shí)間內(nèi)完成教案的書寫，并進(jìn)行說課。

選手撰寫教案

選手說課

此環(huán)節(jié)考查選手的主題網(wǎng)絡(luò)圖設(shè)計(jì)、集體教學(xué)活動設(shè)計(jì)、說課等綜合能力。

中職組賽事

相比于高職組，中職組比賽項(xiàng)目較少，主要是幼兒園教育活動設(shè)計(jì)，要求選手結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)一節(jié)幼兒語言教育活動, 選手要根據(jù)給出的題目撰寫活動設(shè)計(jì)教案并進(jìn)行說課。

教案撰寫

選手說課

此賽項(xiàng)要求選手設(shè)計(jì)的活動能夠遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)，體現(xiàn)正確的兒童觀、知識觀和課程觀。

最后，經(jīng)過緊張激烈的賽程，決出比賽名次如下：

高職組

中職組

本次比賽力求公平、公正，比賽裁判委員會特設(shè)仲裁工作組，負(fù)責(zé)受理比賽中出現(xiàn)的申訴復(fù)議并進(jìn)行仲裁。賽事全程錄像留存，選手得分當(dāng)場公布，名次在比賽結(jié)束立即發(fā)布。此外，我校還特設(shè)觀摩室，同步直播實(shí)時(shí)賽況，便于各職業(yè)院校師生相互學(xué)習(xí)交流。

觀摩室

本次比賽不僅為全區(qū)職業(yè)院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生搭建了相互借鑒、相互學(xué)習(xí)的交流平臺，也為高職院校向社會展示學(xué)前教育人才培養(yǎng)成果提供了絕佳機(jī)會。對于促進(jìn)學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量提升必將起到積極推動作用。我校作為此次比賽的承辦方，周密組織，精心安排，為參賽隊(duì)伍取得優(yōu)異成績創(chuàng)造良好條件。